专业治白癜风 https://m-mip.39.net/pf/mipso_5984145.html[马小朗读者]最美小童声第九期
——浓浓师生情谊，深深家国情怀
江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生.如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前;如果我们要踏上旅途,那老师就像我们手持的蜡烛,照亮我们在领悟上那坎坷不平的路.是您，让我们打开心灵的窗户,是您，让我们拥有精神的支柱,您送我们走上领悟的道路,给予我们无穷的鼓舞.老师,我们将永远把您记住。
现在请听二年3班李陶然带来的《一株紫丁香》，去感受孩子们满怀浓浓的师恩！
朗读者一
大家好,我是二年3班的李陶然，是个亦动亦静的天秤座女生，喜欢读书和下围棋，也喜欢打羽毛球和骑平衡车。我朗诵的《四季》获得翔安区小学生课文朗诵比赛一年级赛段的第一名，这次很荣幸能参加学校的朗读者活动，希望大家喜欢我的朗诵，和我一起来成为朗读者吧，谢谢大家！
朗读选文选自部编版二年级语文下册语文园地二《我爱阅读》：
一株紫丁香
朗诵者：李陶然
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
聆听完这浓浓的师生情谊。接下来由五年三班的吴馨语同学为我们带来朗诵《青山处处埋忠骨》。这篇课文是人教版五上年级第八单元的一篇略读课文。本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在 的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
朗读者二
大家好，我是五年三班的吴馨语。我热爱学习，还热衷于参加各种活动。经过努力，我参演的舞台剧《从前有座山》获得市级金奖。我朗诵经典篇目《丰碑》也获得校朗诵比赛一等奖。我喜欢唱歌跳舞，最大的爱好是朗诵，曾多次在市区演讲朗诵比赛中获得一等奖，很高兴可以通过朗读者这一平台与大家分享我的朗诵作品。
朗读选文选自部编版五年级下册第四单元的第十课
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中南海，毛泽东的卧室。
写字台上，放着一封从朝鲜前线 总部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
主席勋鉴/p>
今晨，我"志司"指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他，致使被敌机的汽油弹击中。主席的爱子、我们"志司"的好参谋岸英同志为了朝鲜人民的事业光荣殉职……
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，信还是原封不动地放在那里。岸英是他最心爱的长子。当年，地下*的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边，后来岸英去苏联留学，在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……
"岸英!岸英!"主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。"主席，"秘书走进来，小声说，"彭老总来电，说岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。"
秘书又凑近主席，轻声说:"朝鲜金日成首相来电，向主席表示慰问，他说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，他要求把岸英葬在朝鲜。"
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴(fù)朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!"儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!"主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道:"我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛(ma)，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。"
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌(chóu)躇(chú)了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了?父子真的不能相见了?主席黯(àn)然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字:青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
寻找“最美小童声马小朗读者”
听，多么悦耳动听的声音呀！多么动情动人的朗读呀！你是否也想成为这样的朗读者呢？
亲爱的马巷中心小学的孩子们，我们要招募“马小朗读者”啦！
一、招募时间：从即日起招募，暂不设截止日期。
二、录音内容和形式
内容：部编版语文书中的故事、童谣、古诗词、诗歌……
形式：朗诵形式多样，可个人朗读、亲子朗读等，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
录音格式，请参考：
大家好，我是马巷中心小学**班的***，是本期的马小朗读者。
我为大家朗读的课文是：*******
三、录音要求
用手机、电脑等（如果有更专业的设备当然更酷啦）录成音频文件，长度在3-5分钟，保存成MP3格式。
四、个人简介
准备一张个人照片（电子版）以及简单的自我介绍（字以内）。
五、投稿方式
请将朗读音频、课文等文字内容，个人照片及自我介绍一起发送给你的语文老师！
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