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本期课例分享
由河北省隆化县回民小学
丁娜老师
提供教学设计及课件制作
“一主”教材
《丁香结》是统编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
“两翼”教材
《雨巷》的作者是戴望舒。在这首诗里选择了丁香这个意象，来表达自己无尽的忧虑和迷茫。
《摊破浣溪沙》文中引用关于丁香结的诗句，不但展示了丁香结的形象，而且还丰富了丁香结的内涵，在古诗文中，“丁香结”的形象确与“愁”分不开。作者用了词家惯用的对景抒情的手法，然而却用得很不一般。
教学目标
1.品析文章凝练生动的语言，把握丁香花的形象特点
2.准确理解作者寄托于丁香的情思，学习借物说理的写作方法。
3.引导学生在朗读中体悟作者优美的语言，领悟写法。
4.领悟作者对生命的思考，学会豁达、勇敢地面对人生的问题。
教学重难点
1.品析文章凝练生动的语言，把握丁香花的形象特点。
2.准确理解作者寄托于丁香的情思，学习借物说理的写作方法。
教学过程
一、你读我诵声声传颂
（一）“你读我诵声声传颂”环节对应的教学目标
（二）“你读我诵声声传颂”环节对应的教学过程
师：戴望舒在这首诗里选择了丁香这个意象，来表达自己无尽的忧虑和迷茫。作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们一同走进宗璞的《丁香结》去寻找答案。
二、精读课文，加深感悟
（一）“精读课文，加深感悟”环节对应的教学目标
（二）“精读课文，加深感悟”环节对应的教学过程
（一）研读课文第一部分。
1.出示自学提示：默读课文1-3自然段，用横线画出描写丁香花的句子，并批注自己的感受。
2.学生汇报。
(1)今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
(2)丁香花负担着解不开的愁怨。
（二）理解丁香结—心结——愁怨
1.出示古诗。
2.学生阅读古诗句，理解古诗句的意思。
3.古今对译读。
4.写法提示读。
（三）、感悟“结”中理
1.出示自学提示。
自学提示：面对象征愁怨的丁香结，作者又有什么生活感悟呢？请用“------”画出来批注自己的感受。
2.学生汇报：
3.师出示：丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（1）自由朗读，轻声说一说自己的理解。
（2）交流：阅读这一段话，你获得了哪些生活感悟呢？
生：人生就在愁怨中，不要因为愁，忘却了生活的味道，可以这样说：没有了愁怨，生活本身就不完美！
生：人生中离不开怨愁，但不能一味地怨愁，只要我们找到生活的快乐，就会打开心结，让自己快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢？就是要有豁达胸怀！
生：我觉得人生中的愁怨固然有，但这只是生活里的一个小插曲！只要我们有梦想，一切小小的结终将会打开的，因此不要忧愁！
（3）师生合作完成填空。
4.师生评析读：
师：每个人的一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
生：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
师：我们既要有赏花的情调，也要有解结的心志。
生：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了么？
师：生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。
生：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了么？
师：正因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！
5.师总结借物说理的写法。
三、读写联动
（一）“读写联动”环节对应的教学目标
（二）“读写联动”环节对应的教学过程
1.写一写：体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花或植物，进行仿写。（可以写一个片断、一首诗、一篇散文）
提示：（要写出“物”的特点和它所具有的人的精神；从中得到的启示或道理）
2.作品分享展示、学生、教师随机点评。
四、师小结
1.生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。
2.诵读小结。
板书设计：
教师简介
丁娜
丁娜，女，中小学一级教师，本科学历。语文教学沉稳踏实中不乏开拓创新，教学成绩优秀。参加全国、省、市级教育教学论文比赛屡获一、二等奖；参与课题《小学语文单元主题阅读教学实验研究》已完成结题，并获得承德市一等奖。年参加“一师一优课，一课一名师”活动获河北省优课。年撰写的叙事《缔造完美教室，聆听童心花开》在全国新教育实验“人文教育行动叙事”评选中获二等奖。年所带班级被评为优秀班集体，并获得先进德育工作者称号。年获得县级模范班主任称号。并且多次获得县政府嘉奖。在语文教学中，她努力探究适合不同学生的教学方法，研究主题阅读教学三年，并多次在校内外上示范课。作为班主任，她始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
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