朗读是打开课文秘密的“钥匙”
人民路小学王美娟
朗读能帮助孩子们理解课文，拉近与作者的距离,体会作者所表达的思想感情，还能陶冶孩子的思想情操，净化孩子的心灵，使他们潜移默化地受到思想教育和审美熏陶。《丁香结》这篇课文的内容对小学生来说有点难懂。在孩子的心里,花都是美好的、可爱的，作者写花一般是为了表达对花的喜爱之情，可是这篇课文中的丁香花偏偏代表的是一种愁怨。如果采取原来教这类课文的方法一讲读,恐怕学生似懂非懂，所得有限。于是，我对课文不作任何解释,让学生放声朗读，一遍没读明白，就读第二遍、第三遍....孩子们越读越起劲,有的甚至站起来高声朗读，看得出他们真的读懂了这篇文章的内涵，才读得那么津津有味。不知不觉半节课过去了,在讨论课文主要写了什么内容的时候，同学们踊跃发言:作者目睹眼前的丁香花开得繁茂,不禁想起了自己斗室外的三株白丁香,而后又想起古人写的与丁香有关的愁怨诗句，最后发出了“人生中的问题也是解不完的,不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹，表达了作者在逆境中积极向上的人生态度。最后一句话是说生活中有丁香的芬芳，也有遍地丛生的荆棘。从这句话中不难看出作者潇潇洒洒的处世态度。人生中总会遇到许许多多的困难,生命中有和风细雨的春天，当然也有风雪交加的严冬。战胜每一个困难，对自己的人生都是一种历练，都是一笔宝贵的财富。通过朗读，孩子们对课文的理解已经到了这种地步，还需要老师再去掰开了揉碎了讲解吗?孩子们能有这样的收获，全得益于对课文的反复朗读。我们要善于聆听，善于发现每一个学生的不同优点，多给恰当的表扬，少一些批评，多一些微笑和鼓励，少一些单一的评价。学生们树立了能读好的自信心，会读的更精彩。在我们的教学中，我们经常爱说的是：“你读得非常好。”“你读的真不错”之类的话。其实，我们应用心聆听学生的朗读，切实发现他们朗读中的优点，哪怕是一个词，一句话都给与肯定。学生们在我们的鼓励中会树立自信心，读的兴趣就会很高。总之，学生朗读能力的形成不是一朝一夕，正如：春种一粒粟，秋收万颗子，只要我们有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，激发学生的兴趣。那么，学生朗读能力的提高就一定会取得成功。我们在语文教学中要高度重视朗读,不断提高师生的朗读技巧，使学生从朗读中真正感受到祖国语言文字的无穷魅力，达到学习语文的最终目的。在教学中要充分给予学生读书时间，让学生通过多种形式把课文读熟。边读边理解课文内容，体会作者的思想感情，进而带着对文章的情感读文，让自己的情感在读书中流淌。
作者简介
教师简介：
王美娟，本科学历，鄢陵县人民路小学语文老师
教育理念：
让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的
